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2015级大学外语教学改革方案（试行）

2015级大学外语教学改革方案由两部分组成：大学英语分级教学和新开设日语、法语、韩语为大学外语课程。改革方案只涉及2015级本科学生，专科生因人数较少，不适用本教学改革方案。

第一部分：2015级大学英语分级教学

根据教育部即将颁布的《大学英语教学指南》的精神及我校实施大学英语教学改革和创新的要求，为切实贯彻教育部分类指导、因材施教、个性化教学的教育原则，在学校的高度关注和教务处的指导下，k1体育拟在2015级新生中开展大学英语分级教学工作。

一、《大学英语教学指南》精神

《大学英语教学指南》为大学英语课程设定了“基础目标”、“提高目标”和“发展目标”三级目标体系。基础目标是针对大多数非英语专业学生的英语基本需求确定的，提高目标是针对部分语言基础比较好、英语需求较高的学生确定的，发展目标是根据学校人才培养计划的特殊需要以及部分学有余力学生的多元需求确定的。

《指南》指出，各高校可根据实际需要，自主确定起始层次和阶段性及终极性教学目标，建设多层次多元化分级教学目标体系，满足学生个性化学习需求。

二、分级教学的实施

（一）分级标准

2015级新生入学后，由学校教务处适时组织英语水平分级测试、测试成绩汇总、分级、分班、班级名册录入等。

英语水平分级测试按非艺体类和艺体类分别命题。非艺体类试题采用全国大学英语四级考试同等题型和同等难度，艺体类采用四川省大学英语三级考试同等题型和同等难度。试题在2015年7月12日前提交教务处，由教务处统筹安排制卷、机读卡定制购买等各项考试相关工作。非艺体类分级测试需按照全国大学英语四级考试机读卡模板单独定制，数量约3000份；艺体类分级测试需按照四川省大学英语三级考试机读卡模板特别定制，数量约1200份。

分级测试中听力部分考试使用学校调频台进行，建议学校为2015级新生统一购置调频接收机，用于入学测试及以后的等级考试。

分级测试后，教务处根据测试成绩对学生进行分级分班。非艺体类新生考试成绩位于前40%的划分为A级，后60%为B级；艺体类新生考试成绩位于前20%的划分为C级，后80%为D级。A/C级每班人数不超过30人；B/D级每班人数不超过50人。

（二）学分设置

大学外语课程共设置16学分。其中A、B、C级通用英语课程阶段设置12学分，每学期4学分，共3学期。D级通用英语课程阶段设置8学分，每学期4学分，共2学期。A、B、C、D级每学期开课16周，每周4课时，采用2+1+1的教学模式，即：综合教程（2课时）+视听说（1课时）+网络自主学习（1课时）。

A级班第四学期设置2学分，学生选修1门大学英语网络实践课程；第五学期设置2学分，学生选修专门用途英语课程或跨文化交际英语课程。

 B级第四、五学期各设置2学分，学生选修专门用途英语或跨文化交际英语课程。

 A、B级班第六学期继续由k1体育开设跨文化交际英语课程，相关二级学院开设专门用途英语课程，供有兴趣和需求的学生选修，所修学分分别认定为文科类通识选修课程学分或专业选修课程学%。

C级第四、五学期各设置2学分，学生选修专门用途英语课程。

 D级第三学期设置4学分，第四、五学期各设置2学分，学生选修专门用途英语课程。

 A、B、C、D各级专门用途英语课程由各相关二级学院开设。

2015级各等级学生大学英语课程及学分设置表

注：学校经费划拨时，大学外语不再按学分拨款，改按课时拨款。

（三）教学要求和教学目标

A/C级较B/D级在教学目标、教学要求、学科进度、深度、广度等方面有更高要求；教师需选择适合自身教学特色、并能有效提高教学质量的教学方法；在各课时，尤其是视听说和自主学习课时中需根据各自应达到的教学目标加大相应的信息输入量，增加输出任务。

建议学校租用句酷批改网，为学生加强英语写作练习、提高英语书面产出能力提供依托平台。A、C级学生每周使用句酷批改网提交作文1篇，每篇作文修改至少3次以上；同时，教师通过句酷批改网对学生的写作行为及效果进行监管。A、C级教师每学期为学生修改作文2次，其中至少一次面授式修改。

【A级以《指南》中的提高目标和发展目标为标准，着重培养学生的综合素养和多元文化能力，力争第三学期大学英语通用课程教学结束后，学生的英语四级考试总通过率达到60%-70%，学生具有较强的英语应用能力。B级班以基础目标为主，加强听说能力的培养，学生具备基本的英语应用能力。C级班以基础目标为标准，在教学中着重加强学生英语听力和口语、写作等产出能力的培养，力争第三学期大学英语课堂教学结束后，学生的英语三级考试总通过率达到60-70%，学生具备基本的英语应用能力。D级以调整部分教学要求的基础目标为标准，学生勉强具备英语应用能力。】

三、分级教学的管理与考核

（一）对学生的管理与考核

1. 期末考试及成绩

期末考试各等级分别命题。其中，A/C级期末总成绩的构成为：总成绩=课堂教学考试成绩（60%）+自主学习考试成绩（30%）+平时成绩（10%）；B/D级期末总成绩的构成为：总成绩=期末考试成绩（70%）+平时成绩（30%）。A/C级期末考试各采用一套试卷，即总成绩=课堂教学内容考试成绩（60%）+自主学习内容考试成绩（30%）+平时成绩（10%）。成绩登录可由教务处在教务系统中按英语班级分班，教师网上登录；或由教务处开学时发放纸质版学生成绩册，期末时由k1体育向教务处提交登录成绩的纸质成绩册。

此外，建议在评定奖学金等方面，A/C级学生英语科的参评成绩按“期末成绩X1.2”的公式计算。

2. 通过等级考试可申请免修

艺体类学生通过四川省大学英语三级考试、非艺体类学生通过全国大学英语四、六级考试的，经本人申请可免修剩余学期大学英语课程、自动获得课程的所有学分。对应分数建议教务处可按如下方式折算：

1）四川省大学英语三级考试（SCET3）成绩60分对应期末成绩80分。在此基础上，三级成绩每增长1分，对应的期末成绩增长1分（满分不超过100分）。

2）全国大学英语四级考试（CET4）成绩425分对应期末成绩80分。在此基础上，四级考试成绩每增长5分，对应的期末成绩增长1分（满分不超过100分）。

3）全国大学英语六级考试（CET6）成绩425分以上均视为期末成绩满分。

（注明：鼓励学生参加社会认可度较高的各项英语考试，可参照享受改革方案中的优惠政策。）

3.学生流动管理

每学期结束后，任课老师可根据所教授的A/C级班中通过等级考试、申请免修的学生人数，从自己所教授的B/D级班中按成绩由高到低的规则调取等量B/D级班学生进入A/C级班学习。B/D级班学生流动进入A/C级班学习后通过四级考试的，计入A/C级班的总过级率。流动后的班级名册及相关信息由教务处及时更新。

（二）对教师的管理与考核

1.对教师的管理与考核

1）各等级任课教师的安排兼顾自愿和公平，原则上以1:1的比例同时分配A/C和B/D班级。

2）教师需以认真负责的态度钻研主教材和有关辅导教材，制定所教授班级的教学实施计划并严格执行。

3）遵守学校各项规章制度，按时上课、下课，不迟到、不早退，不无故缺席或调课。

4）主动听取教学班学生对教学的意见和建议，按时参加教学会议和教研活动，研讨分级教学中存在的问题，不断提高教学质量和教学效果。

5）在第三学期通用英语课程教学结束后，A/C级班学生的总过级率应达到60%以上。对于达到目标和超额完成任务的教师，学校根据实际情况，统一划拨经费进行奖励，奖励方案另行制定。

第二部分：2015级新开设日语、法语、韩语为大学外语课程

    根据我校学生实际，以及大学英语教学改革需求，本着因材施教，分类指导的原则，k1体育拟在2015级新开设日语、法语、韩语为大学外语课程，供英语基础相当差，学习相当困难的学生选修，以替代原有的大学英语课程，并获取相应的学分。

一、学生申请日语、法语、韩语选修资格的认定

 入学英语水平测试成绩排名最后40%的艺体类学生，在自愿的基础上可申请选修k1体育开设的日语、法语、韩语课程，学分设置与大学英语D级班相同。

二、日语、法语、韩语课程开班人数要求

 20人及以上开班，班级人数为20-30人，超过30人则分班。

三、日语、法语、韩语课时与上课时间安排

 日语、法语、韩语的课时安排及排课时间段与大学英语D级班保持一致。第三、四、五学期，学生可自主选修相应的日语、法语、韩语课程或专门用途英语课程。选修日语、法语、韩语达20人以上开班，班级人数为20-30人，超过30人分班。

四、学生的选课

 学生的选课由教务处统筹安排解决。

附：为确保大学英语分级教学的顺利实施，请学校在如下方面给予大力支持：

1.分级教学后，大学外语经费不再按学分划拨，改按课时拨款。

2.2015级新生入学后，由教务处统一组织分级测试，统一按方案提出比率标准分级、分班。教务处统筹安排分级测试涉及的各项相关工作，包括制卷、考务、调频台使用、学生调频接收机购买和发放、四级机读卡定制、三级机读卡定制等。

3. 从周一到周五中预留集中时段，专门用于大学外语课时安排，确保听力课在该时段内有可供使用的语言实验室。

4.教务处将学生按大学外语课程上课班级录入教务系统，老师期末网上登录成绩；或教务处向k1体育提供纸质版学生成绩册，期末时，由k1体育向教务处提交登录成绩的纸质版成绩册。

5.通过三、四、六级考试的学生可到教务处申请免修，教务处按方案中建议方式进行三、四、六级与期末成绩之间的折算并计算相应绩点。

6.学生由B/D级流动到A/C级班学习的，教务处及时更新相关班级学生信息，并向k1体育提供更新后的班级名册。

7.三学期通用英语课程教学结束，三、四、六级考试成绩公布后，教务处向k1体育提供各班每次等级考试过级率及总过级率的汇总排序。

8.学校划拨专项经费，用于分级教学的各项支出，如分级测试试题命题、监考、阅卷、完成目标奖励等。

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                                    2015年6月26日