一级

指标

二级指标

三级指标

合格标准

评价方法

存在的主要问题

评价

结果

定

位

与

思

路

1.1专业设置

·设置合理、规范，有良好的学科基础，定位准确；

·良好地完成每年招生计划，生源好，有良好的社会需求

有专业设置论证，

第一志愿录取率高于75%

查阅资料

*1.2发展规划与举措

·专业方向明确，规划科学合理，教授认真履行岗位职责，措施得力，成效显著

有规划，全面执行

查阅资料

*1.3人才培养方案

·人才培养方案符合专业培养目标要求与社会需求，执行情况好

·课程体系结构合理，良好地体现知识、能力、素质协调发展

方案科学，全面执行

课程结构合理 能支撑人才培养目标

查阅资料

师

资

队

伍

*2.1专业生师比

·专业在校本科生总数与专业专任教师之比

＜27：1

由评估处提供资料

*2.2队伍结构

·高级职称教师百分比

·专任教师具有研究生学历比例(不含研究生课程进修班)

·符合岗位教师资格的教师

≥20%

≥60%

≥95%

由评估处提供资料

2.3高职教师授课率

·高职称教师中近三年为本科生授课

＝100%

由评估处提供资料

*2.4科研情况

·近3年主讲教师发表科研论文数

·近3年主讲教师发表教学研究论文数

·目前主讲教师承担省、部级科研课题情况

年人均1篇

3年人均1篇

3年有1个项目

查阅文件及资料

办

学

条

件

3.1经费投入

·近3年教学经费的增长情况

持续增长

查阅资料

*3.2实验仪器设备

·基础课和专业基础课教学实验仪器设备满足教学情况

基本能满足

实地察看、查阅资料

*3.3实习、实训场地

·校内外实习、实训场地满足各类实践教学要求的情况

基本能满足

实地察看、查阅资料

3.4图书资料

·校、院（系）专业图书生均拥有量

≥60册

实地察看及资料

课

程

建

设

4.1建设状况

·课程建设规划及执行情况

有规划，全面执行

查阅文件及资料

*4.2教材选用

·核心课程选用教育部推荐教材及全国通用教材情况 

按规定和要求选用

察看、座谈

教

学

管

理

5.1规章制度

·校、院（系）教学管理规章制度建设及执行情况

较健全，全面执行

查阅文件及资料

*5.2教学文件

·专业教学计划、各门课程（包括实验、实践）教学大纲、实验实习指导书等教学文件的制定及实行情况

较齐备，全面执行

查阅文件

*5.3教学质量监控

·校院（系）领导听课情况

·教学管理人员听课情况

·学生评教情况

·新教师试讲情况

·教学状态统计情况（考勤、课堂、考试、分数等记录）

对照学校规定标准

对照学校规定标准

每学期不少于1次

有要求并执行

较完整

查阅教学档案

5.4教风学风

·教师奖惩情况

·学生守纪情况

有记录

有记录

查阅教学档案、座谈

教

学

质

量

6.1思想道德与文化素质

·各类活动奖获得情况

有一人次以上

查阅资料

*6.2基础课、核心课学习情况

·大学生基础知识、基本理论与基本技能方面的实际水平

·学科竞赛获奖

近一年基础课核心课平均成绩达80分以上

查阅资料（包括查阅试卷袋材料是否齐全）

*6.3毕业论文及设计

·选题的适切性、深广度及结合实际情况

·论文或设计质量

较好

查阅资料

6.4体育合格率

·应届毕业生的体育合格率

≥95%

查阅资料

6.5社会实践、实习情况

·实习实践单位评价

·学校组织、检查、总结情况

良好

查阅资料

*6.6学生满意度

·近三年在课堂教学质量评价中，良好以上教师≥90%；

·学生对该专业满意度较高

评价较好

学生座谈、查问资料、问卷测评