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k1体育“十三五”事业发展规划

（2016—2020年） 

 

 

 

 

 

 

 

单位领导：  （签字）  

单    位：  （公章）  

 

二〇一六年五月二十日五”事业发展规划

（2016—2020年）

一、规划的基础与背景
       学院“十三五”事业发展规划关系到学院的长远发展和可持续发展，关系到k1体育每一个人的切身利益。根据学校“十三五”事业发展规划，经过对区域经济社会发展状况和人才需求状况以及省内外兄弟学校的调研，在征求学校有关职能部门和学院教职工意见的基础上，结合我院师资队伍、学科专业发展现状及未来发展预测，特对我院“十三五”事业发展做出以下规划。

二、规划的思路和目标

以内涵发展和转型发展为抓手，做精做优教师教育专业，做大做强应用型专业。落实“以发展为中心，教学做统一”的人才培养模式，努力提高教育教学质量，培养服务国家经济社会发展的应用型人才。为申报硕士点做好准备，争取专业硕士教育的突破。

三、发展的任务

（一）学科建设

1、采取切实措施，继续狠抓学科专业建设，突出特色，力争抓出标志性科研、教研成果。

2、为申报硕士点做好师资及其他方面的准备，争取专业硕士教育的突破。

（二）专业建设

以内涵发展和转型发展为抓手，做精做优教师教育专业，做大做强应用型专业。

（三）教学改革与建设

落实“以发展为中心，教学做统一”的人才培养模式，努力提高教育教学质量。

（四）人才培养

到“十三五”末，我院学生总人数达到2000人左右，大学外语学生每年10000人左右。

（五）科学研究

   计划通过建立和打造团队，将教师纳入不同的科研、教学团队中，改变以往各自为政、单打独斗的局面，以集体的力量，争取科研教研成果有所突破。

（六）队伍建设

计划到“十三五”末，我院专任教师为100人左右。拟继续在引进和培养高层次领军人才、应用型专业教师方面多下工夫，进一步加强学科带头人的培养、引进工作。建设一支结构性数量充足，年龄、学缘结构合理的高学历、高职称，高水平师资队伍。通过培养、引进，逐步扩大“双师型”师资数量，为转型发展准备足够的合格的师资。

（七）实验室及实习实训基地建设

构建公共外语语言实验室、英语专业实验室、翻译专业实验室（同声传译）和商务英语模拟实验室等相互衔接、有机融合的综合实验中心新体系，满足学校外语教学的基本需要，满足英语专业学生听说译等专业技能训练要求，保障英语专业学生的综合技能实训和素质拓展训练，兼顾学院翻译专业和商务英语专业的软硬件需求，把实验室建设成满足学校“以发展为中心，教学做统一”的人才培养模式要求的实验体系。

在教师教育专业实习实训基地已基本满足需求的情况下，把更多的注意力放在翻译专业和商务英语专业实习实训基地的建立和打造上。

（八）学术交流

为适应转型发展需要，深化政产学研用合作，需积极开展与政府部门、相关产业、兄弟院校、科研机构和用人单位的学术交流和合作。加强国际学术交流和合作。

四、保障措施

（一）学科建设

1、继续将“英语语言文学”和“外国语言学及应用语言学”作为重点二级学科建设，将英美文学、英美社会文化和英语学科教学论作为重点发展方向，使其成为我院今后招收研究生的主要专业方向。其中，“英语学科教学论”将整合“英语语言学”和“英语学科教学法”的师资力量，通过与四川师范大学联办专业硕士教育的途径，为今后申报硕士点做好师资及其他方面的准备。

2、采取切实措施，继续狠抓学科专业建设，突出特色，力争抓出标志性科研成果。计划在“十三五”期间，每年申报2个国家级项目，2个省部级项目，3个市厅级项目。另外，再申报校级项目若干项。

3、学院要在经费条件许可的情况下，进一步加大对科研项目、教改项目、精品课程建设等的资金支持力度。

（二）专业建设

我院现有“英语”（师范与非师范兼招，分为“师范”和“对外经济贸易”两个方向）、“翻译”（非师范）和“商务英语”（非师范）三个本科专业和“英语教育”一个专科专业。

转型发展的核心在于专业和课程的转型。

1、教师教育专业——“英语”本科

1）前期趋同、后期分流

从2014级起，英语专业已成为师范和非师范兼招专业。按照“前期趋同、后期分流”的原则招生，逐渐缩小师范生比例，从二年级起，将学生分流到师范和非师范两个方向。

按照即将出台的新的国家课程标准，英语专业将回归语言文学的传统，以前根据社会需要，开设不同的专业方向，对学生进行分流培养的做法受到限制。英语教育专科专业从2014年起已停止招生。因此，进一步发展翻译专业和商务英语专业势在必行。

经过调研，决定从2016年起，改变招生方式，实行外国语言文学大类（含英语、翻译、商务英语三个本科专业）招生。新生入学后第一年各专业共同培养，第二年结合学生本人意愿，经过考核，将学生分别编入英语、翻译、商务英语三个不同的本科专业继续学习。

2）卓越中学英语教师教育培养实验班

从2016级起，启动校级卓越教师培养计划试点。

试点对象：

2016级英语专业新生。

目标定位：

卓越教师培养计划以“职业胜任”为导向，以“以发展为中心，教学做统一”为主线，采取“参与式”和“实践性”教学相结合的方法，实施新的人才培养模式。除基础理论课程外均采用“基于问题的学习”(PBL)、“基于项目的教学”(Project-based Teaching)以及“学生行动研究”等以学生为中心的实践性教学方式，杜绝教师“满堂灌”的现象；采取
“校内学习 + 校外实践 + 校内反思、培训提升+ 校外实践”的整合式实习、见习模式，突出培养英语师范生英语语言能力、英语教学设计能力、英语课堂实施能力、教学评价能力以及教学创新能力等五大纬度的能力，为培养具有创新精神的高素质中学英语教师队伍奠定基础。

具体规划见附件一：k1体育卓越人才培养计划申报书[英语专业（师范类）]

2、专业群建设规划

拟在“十三五”期间着力建设下列专业群：

1）外国语言文学类

专业包括：英语、翻译、商务英语、日语、朝鲜语

2）历史学类

专业包括：外国语言与外国历史（注：可授历史学或文学学士学位）

3）涉外经济与贸易类

专业包括：国际商务、国际经济与贸易、旅游管理、酒店管理

4）中国语言文学类

专业包括：汉语国际教育

  
  


  
  
  
  


  
  
  
  


  
  
  
  


  
  
  
  


  
  
  
  
  


  
  
  
  
  


  
  
  
  


  
  
  
  


  
  
  
  


  
  
  
  
 

专业群名称	专业名称	原属专业类	专业代码	备注
外   国   语   言   文   学   类	英语	外国语言文学类	050201	已有专业
	翻译	外国语言文学类	050261	已有专业
	商务英语	外国语言文学类	050262	已有专业
	日语	外国语言文学类	050207	2016年拟申报专业
	朝鲜语	外国语言文学类	050209	2017年拟申报专业
历史学类	外国语言与外国历史	历史学类	060106T	2018年拟申报专业
涉   外   经   济   与   贸   易   类	国际商务	工商管理类	120205	2019年拟申报专业
	国际经济与贸易	经济与贸易类	020401	“十三五” 规划建设专业
	旅游管理	旅游管理类	120901K	“十三五” 规划建设专业
	酒店管理	旅游管理类	120902	“十三五” 规划建设专业
中国语言文学类	汉语国际教育	中国语言文学类	050103	“十三五” 规划建设专业

3、应用型专业

1）翻译(本科)

扩大招生规模，力争实现年招生60——80人。在普通翻译的基础上，逐步向“文化旅游翻译”和“商务英语翻译”方向扩展。

2）商务英语(本科)

初期拟年招生40-50人。

“商务英语”专业下拟设立“商务英语翻译”和“跨境电子商务”（我校为
“四川省电子商务人才培训基地”，内江拟打造四川电子商务第二城）两个培养方向。“商务英语翻译”可以依托并促进我院“翻译”本科专业的发展。

4、拟新申报本科专业

1）日语

我院现有日语专业教师3人，其中，副教授一人，硕士、讲师两人。拟在2016年申办“日语” 本科专业。初期拟年招生30人。

2）外国语言与外国历史

外国语言与外国历史是外国语言文学类专业教师的强项。拟于2017年申办“外国语言与外国历史”专业。初期拟年招生30人。

3）国际商务

拟在“商务英语”专业的基础上，于2018年申办“国际商务”专业。初期拟年招生30人。

4）朝鲜语

我院现有专职韩语教师一名（韩国圆光大学韩语专业硕士研究生毕业，朝鲜族），可依托学校与韩国京东大学和韩国国际大学达成的教师互派（每年2名）和学生联合培养（2+2和3+1）协议，借助四川外国语大学东方语学院朝鲜语专业师资力量（已达成合作意向），在2019年申办“朝鲜语”本科专业。初期拟年招生30人。

 

 
 
 
 


 
 
 
 


 
 
 
 


 
 
 
 


 
 
 
 

专业   名称	专业重点   方向	拟申报时间	主要条件
日语		2016	专职教师3人，其中副教授1人，讲师和硕士2人；   “日语”一直作为“英语类”本科专业二外开设
外国语言与外国历史		2017	外国语言与外国历史是外国语言文学类专业教师的强项，全院教师均可承担专业课程
国际商务		2018	专职教师4人，其中“国际贸易师”3人；“英语”专业开设“对外经济贸易”方向多届；   在“商务英语”专业的基础上申报
朝鲜语		2019	专职韩语教师1人；“朝鲜语”作为“英语类”本科专业二外开设多届；   与韩国京东大学和韩国国际大学达成的教师互派（每年2名）和学生联合培养（2+2和3+1）协议并以实施；与四川外国语大学东方语学院已达成专业师资合作意向

（三）教学改革与建设

英语类专业教学改革

根据21世纪对英语人才的实际需求，以满足社会主义市场经济的需要为前提，按照高级专门人才的培养和成长规律，通过更新教学内容和改善课程体系来优化人才的培养规格，扩大本专业所培养的人才的知识面；提高其综合运用知识的能力和整体素质；通过深化教学改革来全面推进人才培养模式的改革，大力加强师资队伍建设，加强教学基础、配套硬件及设施的建设，重点突出教学改革的系统性、整体性和时效性，构建一个具有自身特色的英语类专业教学体系。教学质量的提高应首先从教研室管理制度的完善、教师本身素质的优化、教学内容与课程体系的改革、实践教学内容的增加和教学方法与手段的改革着手，因此，在规划中着重围绕以下三个方面开展工作：
1、教学内容与课程体系改革

教学内容和课程体系的改革主要通过对英语类专业的培养计划的修订来进行，重视课程设置的科学性、合理型、系统性，重视公共基础课、专业基础课、限选课、任选课以及实践性教学环节之间的合理比例。基础阶段强调学生英语语言能力的培养。高年级开设与学生的专业方向结合紧密的专业核心课程和专业能力发展课程，增设选修课程。实践性环节让学生“亲身体验”、“亲眼目睹”、“亲自动手”。进一步完善英语类各专业的重点课程建设，如基础英语、高级英语、英语教学法、英美文学、翻译等。
2、实践教学内容与体系改革

1）为了更好地组织、提高实践效果，深化政产学研用合作，定期召开实践性环节教学研讨会，邀请基础教育学校，实习实训基地领导以及业务骨干、毕业生、兄弟院校专家等参加研讨，就实践环节的时间安排、内容、过程监督、实践效果考核等各项内容进行探讨，积累第一手资料，为培养计划中实践环节内容的调整提供有价值的参考依据。
       2）更多的老师参与指导学生每一学期的见习、综合见习、翻译、商务英语等课程实践和毕业实习，熟悉实习内容。
       3）更多的老师通过商务英语、翻译类课程的进修学习，承担高年级的商务英语、翻译类课程。

4）培养、引进“双师型”教师，逐步扩大“双师型”师资队伍。

3、教学方法与手段改革

1）授课形式：目前，英语专业班级基本是大班教学。随着招生规模的缩小，现有师资队伍基本满足日常教学工作，部分课程的教学应改为小班上课的模式。大班上课可能存在的一些实际操作问题，如硬件设备的配置、教学活动的组织、师生之间的互动、作业的批改、教学质量的监控等，成为今后课程建设需要重点研究并解决的问题。

 2）教学观念和教学习惯：教师转变传统的教学观念和教学习惯，通过现代化教学手段的培训，更多地使用现代化教学手段授课，采用慕课、翻转课堂等教学模式，同时要求学生转变传统的学习观念和习惯，通过自主学习、远程学习等新的学习途径与教师一起参与到课程建设中来，共同寻找低时高效的教学与学习方法。

4、课程建设

2015-2016学年，重点建设《基础英语》、《英语教学法》、《高级英语》等课程。将基础英语课、听力、阅读、高级英语等与英语专业四级、八级考试相结合，通过一定的教学研究和探讨，逐步提高学生英语专业四级、八级等级考试的通过率。 

 2016-2017学年，重点建设《基础英语》、《翻译》《英语听力》、《阅读》《英语国家社会与文化》、《英语语法》、《英美文学》七门课程，将基础英语课、英语语法、高级英语等与英语专业四级、八级考试相结合，将翻译类课程与口译水平证书考试相结合，通过一定的教学研究和探讨，逐步提高学生英语专业四级、八级考试的通过率和翻译水平证书的获得率。

2017-2018学年，继续建设《听力》、《阅读》、《英语国家社会与文化》、《英汉互译》、《英汉笔译》等课程，继续重点建设《基础英语》、《英汉互译》、《英美文学》、《英语教学法》等课程，将课程建设与英语专业四级、八级考试相结合，将翻译类课程与翻译水平证书考试相结合，通过一定的教学研究和探讨，逐步提高学生英语专业四级、八级考试的通过率、考研的通过率及翻译水平证书的获得率。 

 大学外语教学改革

1）2015级开始进行分级教学和“应用外语”课程教学；

2）依托现有的15门网络实践课程建设团队，完善现有课程，开发新的网络实践课程；

  3）在大学英语课程教学的基础上，从2016级起，增开大学日语、大学法语、大学韩语课程。

（四）人才培养

 

 
 
 


 
 
 


 
 
 


 
 
 


 
 
 


 
 
 


 
 
 


 
 
 


 
 
 

序号	专业名称	学生   人数
1	英语	1200
2	翻译	320
3	商务英语	160
4	日语	120
5	外国语言与外国历史	120
6	国际商务	90
7	朝鲜语	60
8	大学英语	10000

（五）科学研究

  近五年拟重点打造和建设下列教学、科研团队：

1、英语学科教学论团队

我院现有英语学科教学论专职教师6人，其中，教授2人，副教授1人，讲师3人，全部具有硕士学位。另有四川师范大学兼职硕士生导师2人。拟进一步充实力量，将符合条件的教师推荐培养为四川师范大学和西华师范大学兼职硕士生导师，建设一支稳定的团队，为我院下一步独立申办学科教学论（英语）专业硕士点奠定基础。

 

    2、英美文学教学团队

 
  


  
  
  


  
  
  


  
  
  


  
  
  


  
  
  


  
  
  


 

现有师资	建设预期	建设后的师资
教授0人	晋升教授2人、引进教授1人	教授3人
副教授2人	充实副教授1人、晋升副教授1人	副教授3人
讲师2人		讲师3人
硕士4人	引进博士1人、硕士2人	博士1人、硕士8人
兼职硕导1人	培养兼职硕导2人	兼职硕导3人
合计		9人
注：统计数据在学历、职称等方面有交叉。

除开展英美文学研究外，重点是将“美国文学史与作品选读”打造成省级精品课程，将“英国文学史与作品选读”打造成校级精品课程。

3、区域文化国际传播与合作交流研究中心

依托我院外语人才优势，申报建立一个以研究、传播内江地域文化为主，辐射川南以及四川的区域文化国际传播与合作交流校级研究中心。条件成熟时，将其建设成为省级研究中心。

（六）队伍建设

我院现有教师64人，另有兼职教师4人，外籍教师4人，客座教授4人。教师队伍中，有正高职5人，副高职25人，中级职称33人，初级职称1人，具有硕士学位者44人，有在读博士1人。

师资队伍目前存在的主要问题是结构性数量不足，学历、职称偏低，高层次领军人物缺乏，年龄结构不尽合理等。结合我院学科专业发展现状及未来发展预测，到“十三五”末，我院学生总人数达到2000人左右，所需专任教师为100人左右。拟继续在引进和培养高层次领军人才、应用型专业教师方面多下工夫，进一步加强学科带头人的培养、引进工作。

“十三五”预计学生人数及需引进、培养教师人数

  
  
  
  
  
  
  
  


  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  


  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  


  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  


  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  


  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  


  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  


  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  


  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  


  
 

序号	专业名称	学生   人数	专任教师需求人数	现有教师数	需引进、培养人数
1	英语	1200	57	30	8人，高职称高学历教师： 6 人；双师型教师： 2 人。
2	翻译	320	15	7	5人，高职称高学历教师： 3 人；双师型教师： 2 人。
3	商务英语	160	8	4	3人，高职称高学历教师： 2人；双师型教师： 1 人。
4	日语	120	6	3	3人，高职称高学历教师： 3 人
5	外国语言与外国历史	120	6	30	2人，高职称高学历教师： 2 人；其余依托“英语”类专业教师解决
6	国际商务	90	4	4	依托“商务英语”专业教师解决
7	朝鲜语	60	5	1	4人，高职称高学历教师： 3 人；双师型教师： 1人。
8	大学英语	10000		30	依托“英语”类专业教师解决
注：“现有教师数”统计数据在有的专业有交叉。

（七）实验室及实习实训基地建设

实验室建设

1、建设思路

以高等学校实验室评估标准为标准，以改变教育教学思想与理念为先导，以培养应用型本科生教育为基础，结合学校外语教学的实际需求和新校区规划的现状，分类指导，科学规划，提倡节约，注重实效，通过整合现有资源，分批次更新和改造亟待解决的语言实验室和自主学习中心建设，强调实验室的多功能作用发挥和利用效率，逐步实现实验资源开放和共享，建立节约、高效、运作有序的实验室管理模式。

2、建设要求

以新校区建设为契机，科学布局，节约成本，语言实验室和专业实验室建设力求缩减装修工程规模，重点在仪器设备方面进行投入，设备更新要求方便安装和拆卸，减少建设后因搬迁造成设备使用寿命的损害的问题，争取利用3-5年时间，完成老校区语音实验室室的更新和新校区专业方向实验室的建设。

3、建设内容

主要包括：

1）更新完善现有语音实验室教学设施

具体方案见附件二：关于五教语音室引进设备的建议

2）新建商务英语模拟实验室

根据商务英语专业人才培养目标，实践教学是培养学生商务综合实际技能的主要途径，为满足商务英语专业教学，急需解决该专业的技能实训的软硬件条件建设，实验室建设功能主要实现商务谈判模拟、商务礼仪实训、外贸英语视听说训练、英语电子商务及外贸进出口实务模拟等。

3）加大外语资源建设力度，建立满足外语各级各类教学的网络平台、学习和考试系统及教学资源，同时整合现有外语资源，使我校外语教学资源使用便捷、种类齐全、资源丰富、特色鲜明。

实习实训基地建设

学校现有师范生实习实训基地100余所，可以满足师范生实习实训需求。学院将把更多的注意力放在翻译专业和商务英语专业实习实训基地的建立和打造上。

 1、翻译专业实习实训基地

   鉴于翻译专业即将在2017年接受硕士学位授予权评估，拟在2016年建立至少4个实习实训基地；建立一个校级“大学生校外实践教育基地”。

2、商务英语专业实习实训基地

商务英语专业为新建专业。拟在2019年之前建立至少4个实习实训基地；建立一个校级“大学生校外实践教育基地”。

（八）学术交流

加大经费投入，积极开展与政府部门、相关产业、兄弟院校、科研机构和用人单位的学术交流和合作。加强国际学术交流和合作。

1、积极引进更多的外籍教师来校任教和交流；

2、派出更多的教师参加国际国内学术会议；条件成熟时，积极承办国际国内学术会议；

3、积极主动申报各级各类纵向和横向科研项目；

4、鼓励教师积极参加国际国内学术组织；

5、将筹建中的“区域文化国际传播与合作交流研究中心”建设成为国际国内学术交流和合作的重要平台。

 

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 2016年5月25日