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核心课程评估指标体系k1体育执行部门或执行人
2017-09-20     来源:   编辑:   查看:  

 

k1体育本科核心课程评估指标体系
k1体育执行部门或执行人(字体加粗部分)

一级
指标
二级
指标
等级标准
优秀(权重系数=1)
合格(权重系数=0.6)
A1定位与目标(10分)
肖强
胡小玲
B1课程定位
对国家社会行业需求、学校发展需要、专业人才培养目标支撑、在专业课程体系中的性质类别、与相关课程的关系等定位清晰、科学合理。
对国家社会行业需求、学校发展需要、专业人才培养目标支撑、在专业课程体系中的性质类别、与相关课程的关系等定位基本清晰。
B2课程目标
较好体现 “4+1”标准[1]、课程特点和课程功能。
基本体现“4+1”标准、课程特点和课程功能。
A2课程文本(20分)
B3课程标准
教研室
课程性质理念、课程目标、内容标准、实施建议和附录(知识模块列表)五个部分清晰完善,体现“4+1”标准,着眼于学生的学习过程,全面促进学生成才发展。
课程性质理念、教学目标、教学内容、实施建议和附录(知识模块列表)五个部分基本清晰,体现“4+1”标准,能关注学生的学习过程,重视学生成才发展。
B4教材及学习辅助材料
教科办
选用规划教材,自编特色教材(含先行试用的讲义),理论类课程教材体现知识经典性、逻辑严明性和学习引导性,应用类课程教材体现知识应用性、学术前沿性和实践操作性;学习辅助材料多样化、信息化、学生满意度不低于90%。
选用近10年之内公开出版教材,自编特色教材(含先行试用的讲义);有学习辅助材料,学生无异议人数不低于80%。
B5教案及教学进度表
教研室;
教科办
教案格式规范,内容体现课程标准,预设进度与教学进度表一致,详略得当;教学进度表填写规范,进度安排合理,课型与课程内容、教学目标一致。
教案格式规范,内容体现课程标准;教学进度表填写规范,进度安排合理。
B6考试大纲及试卷
 
教科办
考试目的、考试形式、考试内容、试卷结构和课程成绩五部分清晰完善,较好体现课程性质理念;试卷体现考试大纲要求,难度适中、题量适当、覆盖面广、区分度高,题型灵活多样,梯度编排科学,分值分布合理,表述准确简明,卷面规范无误。
考试目的、考试形式、考试内容、试卷结构和课程成绩五部分基本清晰,能体现课程性质理念;试卷体现考试大纲要求,难度适中、题量适当,梯度编排科学,分值分布合理,表述准确,卷面规范无误。
A3教学条件(15分)
 
 
B7主讲教师
教科办
(课程群)教师数量足够,教师承担年度课时量不超出正常工作量的120%;教师学位或职称与所教课程专业对口,学历超过学校要求。
(课程群)教师数量足够,教师承担年度课时量不超出正常工作量的150%;教师学位或职称与所教课程专业对口,学历达到学校要求。
B8教师素养
教科办
热爱学生,从严执教,教学质量高,学生满意度不低于90%。近三年来,承担校级及以上教改项目,参加校内外教学科研评估培训不少于3次,教学材料规范,无教学事故。
遵守教学规范,教学质量合格,学生满意度不低于60%。近三年来,参与校级及以上教改项目,参加校内外教学科研评估培训不少于1次,未被通报,无教学事故。
B9设施场所
白美娴
教学场地、实训场地、设施设备完全满足教学需要。有校外实训实践场地,近三年开展课程实践不少于3次。
教学场地、实训场地、设施设备基本满足教学需要。有校外实训实践场地,近三年开展课程实践不少于1次。
A4教学过程(25分)
B10教学设计
 
任课教师
教学目标设计体现“4+1”标准,内容设计体现理论性与应用性、经典性与当代性的统一,信息量大,及时反映学科前沿和行业实际;方法设计体现讲授与自学、掌握与探究、认知与实践、课内与课外的统一,具有创新性。
教学目标设计体现“4+1”标准,内容设计紧扣重点难点、逻辑层次清晰,理论联系实际,反映教学科研成果;方法设计符合学生特点、学科特点,具有多样性。
B11课堂教学
 
任课教师
教学进度符合教学日历,课堂组织有序,学生课堂参与率不低于90%;教与学的任务分配合理,讲授重点突出,富有启发性、指导性;教学凸显“4+1”标准,学术性与应用性融合巧妙;教学艺术、教学风格独特。学生满意度不低于90%。
教学进度符合教学日历,课堂组织有序,学生课堂参与率不低于60%;教与学的任务明确,讲授重点突出;教学体现“4+1”标准,能兼顾学术性与应用性;有一定的教学艺术。学生满意度不低于60%。
B12实验实践教学
 
白美娴
实验类课程的实验开出率100%,综合性实验、设计性实验数目不低于实验总数的70%,实验课每组学生数符合相关要求,实验大纲、开课记录、实验报告等资料完整;课程见习、实训、实习的任务明确,过程管理有序,有计划、总结、交流、评价材料,实践效果满意度不低于90%。
实验类课程的实验开出率90%,综合性实验、设计性实验数目不低于实验总数的50%,实验课每组学生数符合相关要求,实验大纲、开课记录、实验报告等资料完整;课程见习、实训、实习的任务明确,过程管理有序,有计划总结材料,实践效果满意度不低于60%。
B13学生辅导
 
学工办;
 
任课教师
重视学生思想引导、心理健康维护和专业情感培养,按计划布置批改学生的作业、笔记、报告,全面指导学生开展学、练、研、做、养等学习活动,形成良好的学习团队、学习氛围和一定学习成果,学生满意度不低于90%。
重视培养学生专业情感,批改学生作业,采取多种方式指导学生开展学习活动,形成良好的学习氛围,学生满意度不低于60%。
B14学习考评
任课教师
平时成绩、实验实践成绩有科学合理的考评标准,考评材料完整,考评过程公正公开,学生参与度高,学生满意度不低于90%。
平时成绩、实验实践成绩有明确的考评标准,有考评材料,考评过程公正公开,学生满意度不低于60%。
A5质量保障(15分)
B15教学管理
任课教师
严格遵守教学常规;主动配合教学管理部门,及时保质保量完成相关任务。
遵守教学常规,近三年未被通报;配合教学管理部门,能完成相关任务。
B16教研教改
教研室;
任课教师
每学期听课交流不少于5节次、参与教研组活动不少于5次,近三年主持教改项目不少于1项、发表教研论文不少于1篇、承担公开课不少于3节次。
每学期听课交流不少于2节次、参与教研组活动不少于2次,近三年参与教改项目不少于1项、承担公开课不少于1节次。
B17质量改进
教科办
重视学生意见反馈、收集,持续改进教学,有相关材料。近三年教学工作受到学生肯定、赞扬。
重视学生意见反馈、收集,能改进教学。近三年教学工作无学生投诉。
A6教学效果(15分)
B18同行评价
自评小组
同行教师对该课程的教学评价结果为优秀,并且有较高的声誉。
同行教师对该课程的教学评价结果为良好,并且有良好的声誉。
B19学生评价
教科办
学生满意人数不低于90%,不满意人数不高于3%。
学生满意人数≥60%,不满意人数不高于5%。
B20行业认可度
学工办
获得行业专家、参与单位、毕业生用人单位认可,近三年总体认可度不低于80%。
获得行业专家、参与单位、毕业生用人单位认可,近三年总体认可度不低于60%。
A7课程特色(10分)
白美娴老师执行第(7)
下列情况之一均属于课程特色项目:
(1)课程近三年内获省级、国家级教学成果奖;
(2)课程近三年教学研究在中文核心刊物发表,或公开出版专著,或获得省、部级奖励;
(3)自编公开出版高质量的应用型教材,或被兄弟院校采用;
(4)课程近三年内自制的电子资源、课件、网站等在兄弟院校推广使用;
(5)课程在岗教师为省学科带头人或国家级突出贡献专家;
(6)课程有自制的符合课程标准、比较规范完备、已投入使用的试题库(试题不少于10套);
(7)课程学生近三年获全国大学生学科竞赛奖或省级及以上创新创业奖;
(8)课程有重大改革举措,具有独特而有成效的教学风格;
(9)课程实行双语教学。

说明:1、各项安排即日起开始执行;
      2、所有书面材料或支撑材料按序号发送给郭平老师;
      3、所有材料提交截止时间为第16周。
      4、请仔细阅读后面附件一和附件二的内容。
                                      
 
                                   k1体育
        
2017年5月25日


[1] “4+1”标准,指我校本科专业人才培养标准,该标准包括四个基本维度和一个附加维度,即基本素养、专业知识、专业能力、职业素养以及创新创业。

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