11月6日14:30，西南大学k1体育副教授、硕士生导师肖丹老师为学员们作了题为“初中英语教学设计及案例分析”的专题讲座。

在整个讲座中，肖老师结合案例对初中英语教学设计中的教学内容、设计说明、设计详案、教学反思等内容向大家做了细致的介绍和讲解。她认为，教学设计是 “一切从学生出发”，以学生对知识的理解能力、掌握程度为依据，教师在设计中既要设计教，更要设计学，怎样使学生学得更好，达到更好的教学效果是教学设计的指导思想。教案只局限于课堂的“教”，而教学设计所包含的内容更广泛、全面，不仅能使教师明确教什么，怎么教，通过教学设计教师对为什么这样教的依据也有明确的认识。教学研讨中用“教学设计”取代“教案”并不是用新词取代旧词。而是英语教学与研究进入了更科学、更系统、更关注学习者的“学”的新阶段。教学设计为新课程以学生为主体，以启发、引导为宗旨的教学理念的贯彻与实施提供了科学的方法。学生是教学的中心，是教学的主体。教学就是教师教会学生学习。教师和学生都是课堂的参与者，但他们的作用各不相同。教师不能代替学生在课堂中的主体地位。教师在英语听说课堂中应以学生为中心，尊重学生的课堂主体地位，尽量多给学生提供交际的机会，强化学生的语言输出。以学生为中心，教师还应做到因材施教，应考虑到各个学生的不同生活、教育背景、性格特点及智力差异，在课堂上根据学生具体情况组织不同的活动、提供多种交际机会，以满足不同学生的需要。